El Proyecto de Integración de las Competencias Básicas en el currículo de la educación obligatoria (INCOBA)
Nuestro punto de partida: estudio de las CCBB en el panorama educativo español
En este capítulo se realiza una breve síntesis del concepto actual de competencia, para posteriormente enumerar las propuestas más significativas publicadas e identificando las directrices que las describen. Asimismo, se identifican y se aclaran los errores más comunes que, desde el punto de vista de los autores, se acometen en el tratamiento educativo de las competencias básicas en el marco escolar.
La programación de las CCBB en el marco escolar: una solución coherente
En este capítulo se muestra de manera detallada la propuesta de programación de las competencias básicas en el marco escolar: el proyecto INCOBA. Se resumen los aspectos más característicos de la propuesta y se justifica la relación existente entre los diferentes elementos del currículo y las competencias básicas, lo que a continuación servirá de base para presentar las ventajas de este enfoque para el desarrollo de las mismas. Asimismo, se identifican los 15 pasos detallados que configuran la secuencia de actuación que implica poner en práctica el desarrollo de este proyecto.
Hoja de ruta para la contribución a las CCBB: las claves del proceso paso a paso
En este capítulo se incluye una «hoja de ruta» mediante la que se desarrollan de manera pormenorizada todas y cada una de las actuaciones que será necesario desempeñar en cada uno de los 15 pasos que configuran la secuencia de actuación que ponen en práctica el desarrollo del proyecto INCOBA. Asimismo, se detallan todos los aspectos necesarios para llevar a cabo el proyecto con garantías de éxito. Para ello, se explican las actuaciones incluidas en cada uno de los pasos en los que ha sido dividido su desarrollo aportando ejemplificaciones prácticas que ayudaran a comprender mejor el sentido y la intencionalidad de las decisiones tomadas.
Conclusión
Anexos
Información del contenido
Resumen
Propuesta de integración de las competencias básicas en los centros educativos a través de 15 pasos que abarcan los diferentes niveles de concreción y órganos de coordinación, haciendo efectiva la integración de este nuevo elemento curricular en el día a día de la escuela.
