Las chicas son fuertes, los chicos tienen ritmo
Se realiza una propuesta para romper con los estereotipos de género que se transmiten a través de la práctica deportiva. De todos los estereotipos posibles, nos centraremos en los discursos que consideran que los chicos son los fuertes, por eso el deporte es adecuado para ellos, y las chicas son mejores en actividades artísticas.
«Pensar con el cuerpo» en educación física
La propuesta didáctica «Pensar con el cuerpo» tiene como objetivo promover el pensamiento crítico desde el cuerpo y su expresividad. La actividad forma parte de la guía "12 razones para educar las masculinidades en educación física", dirigida al profesorado y orientada a la exploración y valoración de formas alternativas de masculinidad.
El género en los ojos
"El género en los ojos" es un material didáctico que utiliza fotografías para desarrollar la alfabetización visual crítica sobre los estereotipos de género. Consta de una guía didáctica para el profesorado que incorpora nueve actividades planeadas como resolución de problemas y simulaciones.
Romper estereotipos de género
Desde el nacimiento, la familia, los medios de comunicación, la publicidad o la escuela construyen expectativas de género repitiendo mensajes que condicionan nuestras opciones, deseos o sueños. Este artículo relata una propuesta de formación y evaluación en expresión corporal desde una perspectiva coeducativa.
El género a debate en educación física
El género es un agente socializador crucial en educación física, por lo que debemos abordarlo explícitamente. Este artículo presenta un vídeo como recurso didáctico para trabajar sobre los estereotipos de género en el deporte. Se concluye destacando la importancia de introducir propuestas que estimulen el pensamiento crítico-reflexivo del alumnado.
Masculinidad y pensamiento docente
En este artículo se presenta una propuesta coeducativa, desarrollada mediante un taller sobre masculinidad y aplicada a la enseñanza universitaria. La experiencia tiene la finalidad de trabajar la reflexión crítica del alumnado en la identificación y superación de los estereotipos de género.
¡Otra vez el maldito fútbol, lo odio!
La aversión al fútbol en educación física puede revertirse si, desde una orientación crítica, usamos su impacto social para desarrollar actividades que fomenten el debate y la reflexión del alumnado en torno a los estereotipos de género y las injusticias de diversa índole. Presentamos una experiencia de pretextos críticos que incluye un torneo y los relatos ficticios como excusa para todo ello.
Valores en clase de educación física
La experiencia muestra cómo se fomentan y refuerzan valores como la honestidad, el respeto y el compañerismo a través de la interacción grupal en las clases de educación física. Para ello, se revisan cuáles son los valores que destacan los estudiantes de 15 años de un centro escolar colombiano, desde situaciones habituales en esta asignatura.
La gamificación en educación física
En el artículo analizaremos y veremos las posibilidades de las aplicaciones móviles, concretamente Kahoot, dentro de una clase de educación física en secundaria. El objetivo es el desarrollo de la condición física del alumnado, así como aquellas competencias trasversales relacionadas con el ámbito digital.
Las gomas elásticas
Muchos centros educativos quieren dinamizar el recreo, entendido como un entorno de gran potencial educativo y un tiempo lectivo valioso que merece la pena aprovechar. Por otro lado, los docentes nos quejamos de la hegemonía de los juegos de pelota y los problemas que conllevan. Esta actividad pretende recuperar el juego con gomas elásticas a través de un trabajo interdisciplinar.
Mejorar el aprendizaje en acción integrando mobile learning en la educación física
El profesorado de educación física hace poco uso de las TIC en el aula. El aprendizaje móvil permite acercar tecnología al alumnado, llevándola a los espacios de práctica y aprendizaje. Este trabajo expone cómo los dispositivos móviles pueden adaptarse al «aprender haciendo» y a la reflexión sobre la acción, propios de la educación física.
En contexto: El baloncodo: un deporte de equipo con muchas posibilidades
Actualmente, los deportes alternativos están muy presentes en las clases de educación física. Una prueba de ello es el baloncodo, un deporte cuyo objetivo es conseguir que el balón suizo bote tres veces antes de que el equipo rival lo coja. La principal característica es que el golpeo del balón se realiza con el codo.
Materiales a examen: Ensaimada Malabar
En este apartado se analiza la página web "Ensaimada Malabar", que incluye videotutoriales para aprender a construir y hacer malabares. Los recursos facilitados en la página permiten realizar proyectos en primaria, secundaria y bachillerato.
Recursos para el aula: Ícaro
Un documental sobre el mundo del dopaje deportivo, un cómic que nos habla del "running" y las largas distancias con humor, otro cómic sobre los valores del fútbol, entre otros temas, y una película que nos narra una aventura épica del montañismo.
Recursos para el aula: Las horribles y maravillosas razones de por qué corro largas distancias
Un documental sobre el mundo del dopaje deportivo, un cómic que nos habla del "running" y las largas distancias con humor, otro cómic sobre los valores del fútbol, entre otros temas, y una película que nos narra una aventura épica del montañismo.
Recursos para el aula: La magia del fútbol
Un documental sobre el mundo del dopaje deportivo, un cómic que nos habla del "running" y las largas distancias con humor, otro cómic sobre los valores del fútbol, entre otros temas, y una película que nos narra una aventura épica del montañismo.
Recursos para el aula: Everest
Un documental sobre el mundo del dopaje deportivo, un cómic que nos habla del "running" y las largas distancias con humor, otro cómic sobre los valores del fútbol, entre otros temas, y una película que nos narra una aventura épica del montañismo.
Reseña: Neuromatemáticas en educación física
