Trujillo Sáez, Fernando

Trujillo Sáez, Fernando

Es profesor titular de universidad en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada. Sus ámbitos de interés se centran en diversos aspectos de didáctica general (competencias clave, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, educación digital y uso de las TIC) y de la didáctica de lenguas (enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza de segundas lenguas, interculturalidad, proyecto lingüístico de centro).

Entre otros proyectos internacionales y nacionales, ha formado parte del equipo de coordinación del Proyecto LEA (Centro Europeo para las Lenguas Modernas, Graz) y ha sido coordinador del Proyecto Lingüístico de Centro del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y del programa Proyecto Lingüístico de Centro de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía. Asimismo, ha dirigido los MOOC del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte sobre aprendizaje basado en proyectos.

Entre sus publicaciones destacan los libros Propuestas para una escuela en el siglo XXI (Los Libros de la Catarata) y Educación bilingüe: integración de contenidos y lenguas, coescrito junto a Francisco Lorenzo y José Manuel Vez (Síntesis).

Es socio fundador de Conecta13, spin-off de la Universidad de Granada dedicada a la consultoría, formación y gestión de proyectos de aprendizaje activo y de educación digital.

Tiene una importante presencia en la red a través de su propio espacio (http://fernandotrujillo.es) o de las redes sociales (http://twitter.com/ftsaez

De los ordenadores a los dispositivos móviles. Propuestas de creación musical y audiovisual

Trujillo Sáez, Fernando

Sinopsis de De los ordenadores a los dispositivos móviles. Propuestas de creación musical y audiovisual
Propuestas de creación musical y audiovisual

Partiendo del área de música y desde una perspectiva interdisciplinar, este libro ofrece ideas para experimentar con lo sonoro y también para pensar en su aplicación en creaciones mixtas, audiovisuales y multimedia. Esta posible interconexión, que posibilita el trabajo interdisciplinar, se hace evidente a través de propuestas elaboradas por especialistas de música, todos ellos docentes en activo y en contacto permanente con el alumnado. Desde su propio ámbito, cada una de estas propuestas nos invita a integrar temas y contenidos de otras áreas rompiendo las fronteras entre las aulas y los espacios adjudicados a las distintas materias.

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