Hernández Cardona, F. Xavier

Hernández Cardona, F. Xavier

Licenciado en Filosofía y Letras, sección de Historia ì Moderna y Contemporánea por la Universidad de Barcelona, ì en 1978. Se doctoró en el 1993 con la tesis: "La Història ì de Catalunya a l'Ensenyament Primari i Secundari, ì 1975-1990" (dirigida per Pelai Pagès). Se especializó en ì el campo de la Didáctica de las Ciencias Sociales, en ì Museografía y en Història y en iconografía histórica. ì Participó de manera muy activa en los procesos de reforma ì educativa en Cataluña a finales del siglo XX. Ha ì participado en la redacción de numerosos libros de texto ì y en el diseño de materiales de innovación educativa. Es ì miembro del consejo de redacción de la revista GUIX. Es ì autor de numerosas publicaciones de investigación y ì didáctica y ejerce como codirector de la revista IBER. ì Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. ì Coordinó el proyecto histórico y museográfico del Museu ì d'Història de Catalunya (1994-1996). Profesor titular de ì universitat en la UB desde 1995 y catedrático de ì universidad de Didáctica de las Ciencias Sociales desde ì el 2003. Ejerció como Presidente de la División de ì Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona ì entre el 1999-2002 y como Director del Departamento de ì Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de ì Barcelona (2008-2010). Ha dirigido diversos proyectos de ì I+D y es IP del grupo de investigación "DIDPATRI" ì (Didàctica del Patrimoni, Museografia comprensiva i noves ì tecnologies) SGR 2009-245.

Geografía e Historia. Investigación, innovación y buenas prácticas

Hernández Cardona, F. Xavier

Sinopsis de Geografía e Historia. Investigación, innovación y buenas prácticas

El presente volumen es un completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de la Historia y la Geografía. Respecto al conjunto de la enseñanza de las Ciencias sociales, se incluyen diversos capítulos que abordan las actividades y las propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capítulo a mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del científico social. Por último, el lector encontrará varios capítulos con recursos bibliográficos, digitales y estadísticos, que constituyen fuentes imprescindibles para la preparación de las clases.

PUBLICACIONES DE Hernández Cardona, F. Xavier