HACIA LA COMPETENCIA CIENTIFICA

Revista Alambique - Número: 70 (enero 23)

ISBN / EAN : 1133-9837

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Contexto y enseñanza de la competencia científica

La utilización de contextos de la vida diaria en la enseñanza, entendida como uno de los factores que pueden mejorar el interés de los estudiantes por el aprendizaje de las ciencias, se ha situado de nuevo en el centro de atención con la introducción de las competencias básicas en los currículos de la educación obligatoria y, sobre todo, con el programa de evaluación PISA. En este artículo se analizan algunas cuestiones que surgen a la hora plantear propuestas de enseñanza para el desarrollo de la competencia científica en las que el contexto tenga un papel central. Estas cuestiones se tienen en cuenta en el diseño de una unidad didáctica sobre el consumo de agua embotellada para 3.º de educación secundaria obligatoria.

Información del contenido

Autores

Angel Blanco López, Aureli Caamaño Ros, Pedro Cañal de León, Ana Cañas Cortázar, Manuel Ángel Collado Vergara, Beatriz Crujeiras Pérez, Antonio de Pro Bueno, Díada Editora, Enrique España Ramos, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Mª Pilar Jiménez Aleixandre, Laurinda Leite, Francesc X. Llabrés Xamena, Conxita Márquez Bargalló, M. Jesús Martín Díaz, Lidón Moliner Miravet, Juana Nieda Oterino, Begoña Oliveras Prat, Ana Oñorbe de Torre, Fco. Javier Perales Palacios, Encarnación Peris Sanchis, Mario Quintanilla Gatica, FRANCISCO RODRÍGUEZ MORA, Neus Sanmartí Puig, José Miguel Vilchez González

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