REVISTA AULA DE INFANTIL – 109 (MAYO 21) – Conversar, dialogar para comprender el mundo
Revista Aula Infantil - Número: 109 (abril 21) - ISBN / EAN: 1577-5615
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Autores
Araceli Angulo Vargas, Raquel Benedito Pérez, Jaume Centelles Pastor, Diana Comes Rius, Maria del Pilar Cuenca Giménez, Irene de Puig Olivé, Rosa Maria Forner Calpe, Enrique García Martínez, Ares González Hueso, Pilar Jarque i Martínez, Jordi Jubany Vila, Andrea Khalfaoui Larrañaga, Sandra Maltese Cañamero, Alexandra Mediavilla Rodríguez, Rosario Ortega Ruiz, Montserrat Pedreira Álvarez, Joan Turu Sánchez, David Vilalta Murillo, Núria Vouillamoz Pajaro, Teresa Franquesa Codinach, Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez, Marta Sotelo Soto, Loli Vázquez Carrasco, Javier Abad Molina, Mar Carreras Salarich, Patricia Tablada Castro, Marta Vilar Recasens, Elisabet Floro García, Milena Varela Fernández, Aida Villamisar Vázquez
Etapas:
Bachillerato, Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General
Categorías del producto:
Álbum ilustrado, Àlbum il·lustrat, Atenció a la diversitat, Atenció a les famílies, Atención a la diversidad, Atención a las familias, Biblioteca/mediateca, Ceguera, Ceguesa, Coeducació, Coeducación, Competència digital i tractament de la informació, Comunicació i expressió, Comunicación y expresión, Conte, Contes i literatura infantil, Conversa i diàleg, Conversación y diálogo, Corresponsabilidad, Corresponsabilitat, Cuento, Cuentos y literatura infantil, Educació afectiva emocional, Educació medioambiental, Educació per a la convivència, Educació per a la interculturalitat/multiculturalitat, Educació per a la sostenibilitat, Educación afectiva emocional, Educación medioambiental, Educación para la convivencia, Educación para la interculturalidad/multiculturalidad, Educación para la sostenibilidad, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Ensenyament-Aprenentatge. Estils/processos interns d'ensenyament-aprenentatge., Escoles sostenibles, Escuelas sostenibles, Figuras relevantes, Figures rellevants, Formació continua del professorat/formació permanent, Formació inicial del professorat, Formación continua del profesorado/formación permanente, Formación inicial del profesorado, Grupos interactivos, Grups interactius, Joc i experimentació, Joc simbòlic, Juego simbólico, Juego y experimentación, Lengua y construcción del conocimiento, Llengua i construcció del coneixement, Observació, Observación, Pautas de observación, Pautes d'observació, Reggio Emilia, Roles del profesorado, Rols del professorat, Sordera, Sordesa, Talleres, Tallers, Tratamiento de la información y competencia digital, Ús de les TIC (tecnologies), Uso de las TIC (tecnologías)
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