
STEAM para la infancia
Revista Aula Infantil - Número: 103 (marzo 20)
ISBN / EAN : 1577-5615
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Entornos del siglo XXI
Va de... el trabajo por proyectos
Dejen jugar, por favor
M.ª del Pilar González: «Mi objetivo en la biblioteca es abrir ventanas a las que asomarse, especialmente para los niños»
STEAM para la primera infancia
La mirada matemática en el 0-3
Saltos de agua
Con las familias: STEM en familia
Pistas para la evaluación: ¿Qué es la hierba?
Recursos para la práctica: Preguntas de invierno
Para redondear: STEM en la primera infancia
Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación
Los espacios de aprendizaje en la educación infantil
Este artículo forma parte del apartado de prácticas escolares del Dosier número 5, Evidencias científicas para la mejora de la práctica educativa, publicado en febrero de 2020. Es la experiencia vinculada al artículo de reflexión «La educación basada en evidencias desde la perspectiva de la didáctica general». La práctica describe el cambio metodológico progresivo, basado en evidencias científicas sobre el aprendizaje, que se está llevando a cabo en la escuela José Echegaray de Martorell (Barcelona) a partir de poner en marcha espacios de aprendizaje.
Entender el llanto infantil
Joy, una niña de 6 años, vuelve del campamento de fin de semana al que ha ido por primera vez con un grupo de niños y monitores escolares. Ha pasado dos noches fuera de casa. Las monitoras refieren que ha estado contenta, aunque el primer día le costó «un poquito». El padre de Joy percibe al recogerla del autobús que la niña está feliz. No obstante, al llegar a casa y volver a oír de nuevo la voz de su madre, rompe en un llanto intenso.
Nuestro clima, nuestro entorno, nuestra responsabilidad
Prácticas de calidad en la formación
Esta sección quiere ser un escaparate de posibilidades que rompan la rigidez estructural de los centros educativos de todos los niveles para enlazar teoría y práctica, investigación y docencia, universidad y escuela.
Del CEP de Santander, de la Escuela Infantil Aire Libre (Alicante), de la Escuela Infantil de Tui (Pontevedra)
La estela de... Cuentos. Libros. Compartimos: el rincón digital. Ecuentros y convocatorias
Milena en cuestión
Autores
Antoni Aguilar Chastellain, Raquel Benedito Pérez, Meritxell Cuyàs Ribas, Fàtima Dalmau Pòrtuelas, Rosa Maria Forner Calpe, Ares González Hueso, Grup IREF, Alexandra Mediavilla Rodríguez, Rosario Ortega Ruiz, Artur Parcerisa Aran, Montserrat Pedreira Álvarez, Josu Sanz Alonso, Joan Turu Sánchez, Digna Couso Lagarón, Cristina Dalmau Cerdà, Teresa Franquesa Codinach, Gabriel Lemkow Tovías, Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez, Merce Saavedra Gandia, Dani Zuazagoitia, Javier Abad Molina, Carme Grimalt Álvaro, Maider Pérez Unzalu, Olga Sánchez Núñez, Goretti Torrent Tort, Marta Vilar Recasens
Categorías del producto:
Álbum ilustrado, Àlbum il·lustrat, Alfabetització científica, Alfabetización científica, Ambientes, Ambients, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge significatiu / significativitat, Avaluació formativa o reguladora, Biblioteca/mediateca, Bibliotecas públicas, Biblioteques públiques, Competència en el coneixement i la interacció amb el món natural, Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural, Competencia matemática, Competencia para aprender a aprender, Competència per aprendre a aprendre, Conte, Contes i literatura infantil, Creatividad, Creativitat, Cuento, Cuentos y literatura infantil, Educació familiar, Educació medioambiental, Educación familiar, Educación medioambiental, Emociones, Emocions, Empatía, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Ensenyament-Aprenentatge. Estils/processos interns d'ensenyament-aprenentatge., Equidad, Equitat, Escola inclusiva, Escoles sostenibles, Escuela inclusiva, Escuelas sostenibles, Evaluación formativa o reguladora, Figuras relevantes, Figures rellevants, Formació inicial del professorat, Formación inicial del profesorado, Gestió de l'aula, Gestión del aula, Infància i qualitat de vida, Infancia y calidad de vida, Joc i experimentació, Joc simbòlic, Juego simbólico, Juego y experimentación, Literatura infantil/juvenil, Llanto, Materiales curriculares y recursos didácticos, Materials curriculars i recursos didàctics, Mètodes globalitzats, Métodos globalizados, Observació, Observación, Organització de l'espai, Organització i participació de les famílies, Organización del espacio, Organización y participación de las familias, Personalització dels aprenentatges, Personalización de los aprendizajes, Plor, Projectes de treball, Proyectos de trabajo, Racons, Rincones, Roles del profesorado, Rols del professorat, STEM - STEAM
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