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Huguet Comelles, Teresa

Huguet Comelles, Teresa

Teresa Huguet Comelles es psicóloga, trabaja en el Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico (EAP) de Esplugues-Sant Just (Barcelona). Ha participado en actividades de formación permanente del profesorado y en la formación de psicopedagogos.

Aprender juntos en el aula

Huguet Comelles, Teresa

Sinopsis de Aprender juntos en el aula
Una propuesta inclusiva

La experiencia de una escuela que nos muestra cómo, desde una perspectiva inclusiva, se atienden las necesidades educativas del alumnado, dando criterios, orientaciones e instrumentos para la construcción de escuelas más comprometidas.

PUBLICACIONES DE Huguet Comelles, Teresa


REVISTA GUIX INFANTIL - 009 (SET.02)- POSEM LIMITS?

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Per arrodonir: Posem límits?

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REVISTA AULA INFANTIL - 029 (ENERO 06)- INFANCIA EN RIESGO SOCIAL

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Educación infantil. Respuesta educativa a la diversidad.

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Alumnado con altas capacidades

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Alumnado con discapacidad visual

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Aprender juntos en el aula

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Alumnado con altas capacidades

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Las familias con hijos con altas capacidades

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Aprender y enseñar en educación infantil

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La práctica educativa I. Organización y planificación

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Aprender juntos en el aula

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El ámbito institucional

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REVISTA AULA INFANTIL - 009 (SET.02)- ¿PONEMOS LIMITES?

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¿Qué podemos hacer desde la escuela? El niño que agrede, interfiere constantemente y no sabe controlarse.

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REVISTA GUIX INFANTIL - 026 (JULIOL 05)- EL TREBALL EN EQUIP DEL PROFESSORAT

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Pistes per l'avaluació: Preguntes per avaluar el treball en un equip.

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Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura

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Alumnado con discapacidad motriz

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La evaluación psicopedagógica

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Alumnado con altas capacidades

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¿Qué centros para estos alumnos?

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Orientación Educativa. Modelos y estrategias de intervención

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El centro educativo como ámbito de intervención

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Aprender y enseñar en educación infantil

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La etapa de educación infantil

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Aprender juntos en el aula

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La escuela Folch i Torres

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REVISTA AULA INFANTIL - 005 (ENERO 02)- LOS INFORMES A LAS FAMILIAS

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Para redondear: Los informes a las familias.

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REVISTA AULA INFANTIL - 022 (NOV.04)- RECORTES DE ESCUELA

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De la necesidad y utilidad del PCC en la etapa 0-6.

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Aprendre i ensenyar a l'educació infantil

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Alumnado de otras culturas

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La participación de los padres y madres en la escuela

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Alumnado con altas capacidades

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Detección: ¿por dónde empezar?

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Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura

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Aprendiendo a leer. Dificultades en la competencia lectora. Elementos de alerta desde la perspectiva docente

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Aprender y enseñar en educación infantil

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Familia y escuela

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Aprender juntos en el aula

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Conclusiones y propuestas

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REVISTA GUIX INFANTIL - 005 (GENER 02)- ELS INFORMES A LES FAMILIES

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Per arrodonir: Els informes a les famílies.

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REVISTA GUIX INFANTIL - 022 (NOV.04)- RETALLS D'ESCOLA

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De la necessitat i utilitat del PCC en l'etapa 0-6.

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Aprendre junts a l'aula

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Alumnado con problemas de salud

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L'assessorament psicopedagògic a Catalunya

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Alumnado con altas capacidades

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¿Para qué evaluar, qué y cómo?

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Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura

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¿Qué centros para estos alumnos? El abordaje de la lectura desde el ámbito institucional

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Aprender y enseñar en educación infantil

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Anexos

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Aprender juntos en el aula

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Anexo I: Instrumentos utilizados en la investigación

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REVISTA AULA - 101 (MAYO 01)- A LA BUSQUEDA DEL GRIAL / MOTIVACION ESCOLAR / AUTONOMIA ESCOLAR

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El papel de la familia en la motivación escolar del alumnado.

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Portar els treballs a casa cada dia.

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Revista Aula Infantil 40 (de Noviembre 2007)

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Alumnado en situación de estrés emocional

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Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento (II)

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Orientación Educativa. Procesos de innovación y mejora de la enseñanza

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La evaluación psicopedagógica

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Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura

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El asesoramiento a la introducción de procesos de docencia compartida

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Aprender y enseñar en educación infantil

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La evaluación y la observación

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Aprender juntos en el aula

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El alumno dentro del grupo

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Evaluación en educación infantil.

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Para redondear: ¿Ponemos límites?

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Educació infantil. Resposta educativa a la diversitat.

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Alumnado con pérdida auditiva

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Iniciar y mantener prácticas de docencia compartida en las aulas

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REVISTA GUIX - 448 (SETEMBRE 18) - Neuroiència a les aules

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Iniciar y mantener prácticas de docencia compartida en las aulas

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Aprender y enseñar en educación infantil

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La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención

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El juego en el parvulario: instrumento para el desarrollo del aprendizaje.

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Llibres: Saber dir no.

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Racons

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Què hi podem fer des de l'escola? L'infant que agradeix, interfereix constantment en l'actuació docent i no sap controlar-se.

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